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子どもたちは、無限の可能性を秘めています。
幼児期は、人間形成の基礎が培われる極めて 重要な時期です。
近年、子どもを取り巻く環境も、情報化など、科学技術の進歩により、絶えず変化しております。 そこで、本園では、今後の社会の変化にも対応できる能力を 育てるために、遊びを中心とした楽しい集団生活 の中で、豊かな体験を通して、21世紀を生きぬく力を育て、心も体も健やかな人間の育成に努めます。 |
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（文部科学省、
関係法令など） |
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日本国憲法 |
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教育基本法 |
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学校教育法 |
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幼稚園教育要領 |
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| 学校法人 松栄学園 |
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| (教師の信条) |
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いつもニコニコ |
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情熱をもって |
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素直な心で |
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| （めざす教師像） |
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教育愛に満ちた教師 |
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研修を深め、創意工夫に励む教師 |
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健康で温かさと厳しさの調和のとれた教師 |
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園児、保護者、地域、同僚から信頼される教師 |
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喜んで登園し、友達と遊べるようになる。 |
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集団生活には、きまりがあることを知る。 |
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身の回りのことができるようになる。 |
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身近な人と関わり、愛情や信頼感をもつ。 |
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道具の正しい使い方を覚える。
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周りの環境や友達と関わることを通して、好奇心や探求心を抱く。 |
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基本的生活習慣が身につき、きまりを守れるようになる。 |
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身近な自然に触れ、動植物に興味や関心をもつ。 |
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相手の話を注意して聞こうとしたり、経験したことを相手にわかるように話そうとする。 |
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美しいものを見て、美しいと感じる。（新入園児は、「年少組の教育目標」も含める） |
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年長の自覚をもつ。 |
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物事に進んで取り組む意欲と自信をもつ。 |
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文字や数量に対する感覚やその記号的意味に気づく。 |
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人の話を聞いて理解し（短くとも）まとまりのある話をする。 |
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自分の考えや感じを、言葉や体を使って表現する。 |
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友達と役割を決めて、協力して遊ぶ。 |
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考える遊び
カード遊びなど「遊びを通して」大脳に様々な刺激を系統的に与えて、知性・創造力を高めております。 |
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文字あそび
フラッシュカードや文字あそび絵本を通して、ひらがな、漢字に興味をもたせて、同時に、姿勢を正したり、集中力を高めております。 |
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豊かな音楽性
いろいろな楽器にふれて、演奏することにより、リズム感や感性を高めております。 |
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体力づくり
マット運動、つな引き、プール遊び、なわ跳び、サッカーなどいろいろな運動を通して、お子様の体力を高めております。
尚、年中・年長組のお子様には、専任の体育教師による指導もございます。 |
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集団生活を通して、自主性、協調性、社会性を養っております。 |
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体操教室、英語教室、音楽教室。 |
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